Puncte:1

Crearea unei copii de rezervă tar pe USB eșuează

drapel pw

O întrebare vă rog: când folosesc un stick USB Data Taveler 100G3, cu o capacitate de 128 GB pentru a face o copie de rezervă a directorului meu de acasă, primesc o eroare:

tar -czvf /media/dick/linux-bck/home-usb.gz /home/dick gzip: stdout: Fisier prea mare tar: /media/dick/linux-bck/home-usb.gz: Slechts 8192 van 10240 bytes geschreven tar: Copilul a revenit statutul 1 tar: eroarea nu este recuperabilă: se iese acum

Pe USB este creat fișierul home-usb.gz, cu o dimensiune de 4,3 GB.

Cel mai mare fișier din home/dick are o dimensiune de aproximativ 150 MB.

Dacă folosesc un hard disk extern de 1 TB, nu există nicio eroare și se creează un fișier tar de 19 GB.

Ai idee ce ar putea fi asta?

Sistem de fișiere USB: FAT, sistem de fișiere hard disk extern „msdos”. Dacă verific hard diskul extern de pe un computer cu Windows, îmi spune că sistemul de fișiere este NTFS.

Distribuție: Ubuntu 16.04 Bionic Beaver

drapel cc
Ce sistem de fișiere este pe stick-ul USB? FAT are o limită de dimensiune maximă de 4,3 G pentru setările comune.
Tilman avatar
drapel cn
@ubfan1 Se pare că comentariul tău este de fapt răspunsul. Îți sugerez să-l faci unul.
Puncte:2
drapel cc

Stick-ul dvs. USB utilizează probabil sistemul de fișiere FAT, care are o dimensiune maximă de fișiere de 4.294.967.295 de octeți (4 GB â 1). Pentru a stoca fișiere mai mari, fie trebuie să le despărțiți (folosind ceva de genul split), fie să reformatați USB-ul cu un alt sistem de fișiere, cum ar fi ext4, care poate avea fișiere mai mari. O repartiție curată ar putea fi cea mai bună, etichetând partiția recreată cu „tipul de fișier linux 83, apoi formatați-o cu mke2fs sau instrumentul ales de dvs.

Dirk avatar
drapel pw
Am formatat stick-ul USB în format NTFS. Acum tar creează o copie de rezervă adecvată pe stick-ul USB. Mulțumesc tuturor pentru ajutor!

Postează un răspuns

Majoritatea oamenilor nu înțeleg că a pune multe întrebări deblochează învățarea și îmbunătățește legătura interpersonală. În studiile lui Alison, de exemplu, deși oamenii își puteau aminti cu exactitate câte întrebări au fost puse în conversațiile lor, ei nu au intuit legătura dintre întrebări și apreciere. În patru studii, în care participanții au fost implicați în conversații ei înșiși sau au citit transcrieri ale conversațiilor altora, oamenii au avut tendința să nu realizeze că întrebarea ar influența – sau ar fi influențat – nivelul de prietenie dintre conversatori.