Puncte:0

Eșecul de a încărca modulele și driverele în Ubuntu 20.04

drapel eg

Am instalat recent Ubuntu 20.04 și MATLAB 2021b. În mijlocul rulării unui script, MATLAB se blochează (nu este nimic în neregulă cu scriptul, deoarece funcționează perfect în MATLAB-ul meu pe Windows).

Când scriu ./matlab în terminal, primesc aceste mesaje.

MATLAB selectează redarea SOFTWARE OPENGL.
Gtk-Message: 08:28:19.310: Nu s-a încărcat modulul „canberra-gtk-module”
MESA-LOADER: nu s-a putut deschide nouveau: /usr/lib/dri/nouveau_dri.so: nu se poate deschide fișierul obiect partajat: Nu există un astfel de fișier sau director (căi de căutare /usr/lib/x86_64-linux-gnu/dri:\$$ {ORIGIN}/dri:/usr/lib/dri)
nu s-a încărcat driverul: nouveau
MESA-LOADER: nu s-a putut deschide kms_swrast: /usr/lib/dri/kms_swrast_dri.so: nu se poate deschide fișierul obiect partajat: Nu există un astfel de fișier sau director (căi de căutare /usr/lib/x86_64-linux-gnu/dri:\$$ {ORIGIN}/dri:/usr/lib/dri)
nu s-a încărcat driverul: kms_swrast
MESA-LOADER: nu s-a deschis swrast: /usr/lib/dri/swrast_dri.so: nu se poate deschide fișierul obiect partajat: Nu există un astfel de fișier sau director (căi de căutare /usr/lib/x86_64-linux-gnu/dri:\$$ {ORIGIN}/dri:/usr/lib/dri)
nu s-a încărcat driverul swrast

După aceasta, MATLAB începe să funcționeze. Dar, așa cum am menționat mai devreme, se blochează în timp ce rulează un script. Ce trebuie să fac pentru a împiedica apariția acestor mesaje de eșec și/sau pentru a opri blocarea MATLAB?

Pilot6 avatar
drapel cn
Instalați driverele Nvidia.
Puncte:0
drapel cn

Am matlab 2021b și Ubuntu 20.04 și am primit aceeași eroare (plus câteva altele) la deschiderea matlab. Am făcut aceste două lucruri și am scăpat de eroarea legată de "acnberra-gtk-module":

  1. Asigurați-vă că modulul canberra-gtk este instalat: sudo apt install libcanberra-gtk-module
  2. înainte de a rula matlab tip: export GTK_PATH=/usr/lib/x86_64-linux-gnu/gtk-2.0

Postează un răspuns

Majoritatea oamenilor nu înțeleg că a pune multe întrebări deblochează învățarea și îmbunătățește legătura interpersonală. În studiile lui Alison, de exemplu, deși oamenii își puteau aminti cu exactitate câte întrebări au fost puse în conversațiile lor, ei nu au intuit legătura dintre întrebări și apreciere. În patru studii, în care participanții au fost implicați în conversații ei înșiși sau au citit transcrieri ale conversațiilor altora, oamenii au avut tendința să nu realizeze că întrebarea ar influența – sau ar fi influențat – nivelul de prietenie dintre conversatori.