Puncte:1

Comenzile ferestrelor au teme mixte

drapel us

Așa că ieri am început să mă încurc cu propria mea temă gtk sau doar să modific cu adevărat. Eu folosesc Tema Dracula dar am vrut ca butonul meu de maximizare să apară violet așa cum l-am văzut într-o altă temă și mi s-a părut că arată foarte bine. Am svg-urile schimbate și propriul meu cod /.config/gtk-3.0/gtk.css dar când am o fereastră nefocalizată și trec cu mouse-ul peste butonul de maximizare, încă face animația, în timp ce celelalte nu o fac. Am căutat mult și nu pot să văd cum se face. Există vreo clasă care îmi lipsește?

gtk.css:

.selection-mode.titlebar .titlebutton.maximize,
.titlebar .titlebutton.maximize {
   culoare: transparent;
    chenar: niciunul;
    caseta-umbra: niciuna;
    fundal-poziție: centru;
    background-repeat: fără repetare;
    imagine de fundal: -gtk-scaled(url("customTheme/assets/maximize.svg"));
}

.selection-mode.titlebar .titlebutton.maximize:backdrop,
.titlebar .titlebutton.maximize:backdrop {
    imagine de fundal: -gtk-scaled(url("customTheme/assets/maximize_unfocused.png"));
    culoare: transparent;
}

.selection-mode.titlebar .titlebutton.maximize:hover,
.selection-mode.titlebar .titlebutton.maximize:activ,
.selection-mode.titlebar .titlebutton.maximize:bifat,
.titlebar .titlebutton.maximize:hover,
.titlebar .titlebutton.maximize:activ,
.titlebar .titlebutton.maximize:bifat {
    culoare: transparent;
    chenar: niciunul;
    caseta-umbra: niciuna;
    culoare de fundal: transparent;
    fundal-poziție: centru;
    background-repeat: fără repetare;
    imagine de fundal: -gtk-scaled(url("customTheme/assets/maximize_prelight.svg"));
}

introduceți descrierea imaginii aici

Postează un răspuns

Majoritatea oamenilor nu înțeleg că a pune multe întrebări deblochează învățarea și îmbunătățește legătura interpersonală. În studiile lui Alison, de exemplu, deși oamenii își puteau aminti cu exactitate câte întrebări au fost puse în conversațiile lor, ei nu au intuit legătura dintre întrebări și apreciere. În patru studii, în care participanții au fost implicați în conversații ei înșiși sau au citit transcrieri ale conversațiilor altora, oamenii au avut tendința să nu realizeze că întrebarea ar influența – sau ar fi influențat – nivelul de prietenie dintre conversatori.