Puncte:0

profsvc nu mai funcționează pe Windows Server 2019 după instalarea celor mai recente actualizări cumulate

drapel cn

Recent, am instalat o nouă mașină virtuală Windows Server 2019 pe HyperV 2019 într-o rețea a clienților pentru a o folosi ca server de fișiere (SQL etc.).

Totuși, acum 2 săptămâni după ce am instalat niște actualizări nu m-am mai putut autentifica pentru că „ProfSvc nu a reușit să încarce profilul”. Am încercat deja tot ce este legat de această eroare pe Google Pagina 1-10 și sunt sigur că aceasta este o problemă cu profsvc direct, nu cu chestiile obișnuite de profil implicite/conectarea locală pe care le citiți online peste tot, ceea ce se întâmplă uneori cu sistemele Windows 10.De asemenea, nu numai că nu mă pot autentifica, dar și serverele SQL instalate nu pot porni probabil din cauza nefuncționării profsvc. Problema persistă și în modul sigur.

Cu toate acestea, totul de pe server funcționează și chiar pot folosi mmc pentru a gestiona de la distanță serverul fără o conectare directă la consolă; Problema mea principală este că nimic nu indică că ceva nu este în regulă cu profsvc sau cu serverul, Eventviewer etc. nu afișează informații utile și dism/sfc/chkdsk spun că totul este în regulă. Pot chiar să repornesc serviciul profsvc fără probleme.

De fiecare dată când am experimentat cu el, am configurat un punct de restaurare în HyperV înainte de a instala actualizările și l-am restaurat și apoi serverul funcționează așa cum ar trebui (repornire, etc. posibil).

Doar instalarea actualizărilor cumulate cauzează această problemă, începând cu cel mai recent pentru Server 2019.

După cum am menționat, eu (și colegii) am încercat orice pe net și pur și simplu nu pot rezolva această problemă pentru viața mea, sper că cineva de aici a mai avut o problemă similară sau are idei cu adevărat ciudate.

Multumesc anticipat celor care raspunde la acest thread.

Postează un răspuns

Majoritatea oamenilor nu înțeleg că a pune multe întrebări deblochează învățarea și îmbunătățește legătura interpersonală. În studiile lui Alison, de exemplu, deși oamenii își puteau aminti cu exactitate câte întrebări au fost puse în conversațiile lor, ei nu au intuit legătura dintre întrebări și apreciere. În patru studii, în care participanții au fost implicați în conversații ei înșiși sau au citit transcrieri ale conversațiilor altora, oamenii au avut tendința să nu realizeze că întrebarea ar influența – sau ar fi influențat – nivelul de prietenie dintre conversatori.