Puncte:0

De ce creatorii acestui tablou de bord înmulțesc octeții cu 8 pentru a obține biți? Nu e invers?

drapel cn

Pentru a monitoriza un server, am importat un tablou de bord pentru Grafana. Acesta folosește Telegraf și InfluxDB ca colector și bază de date.

Când anumite grafice trebuiau ajustate, am observat că în interogările privind viteza rețelei, octeții primiți (bytes_recv) sunt înmulțiți cu 8, dar unitățile de pe grafic în sine sunt afișate în biți.

SELECTAȚI non_negative_derivative(mean(bytes_recv),1s)*8 ca „în” FROM „net” WHERE gazdă =~ /$server/ AND interfață =~ /$netif/ AND $timeFilter GROUP BY time($interval), * fill( nici unul)

După înțelegerea mea este: 8Bit = 1Byte. În conformitate cu aceasta, dacă datele sunt disponibile ca octeți, ar trebui să fie împărțite la 8 pentru a obține biți, dacă graficul ar trebui să afișeze biți.

În plus (dacă nu mă înșel): Megabit = Mb Mebibit = Mib Megaoctet = MB Mebibyte = MiB

Referindu-ne la asta, unitatea de pe grafic pare a fi megabit, nu? Înțeleg ceva fundamental greșit sau pur și simplu „*” a fost confundat cu „/”?

Captură de ecran a tabloului de bord Grafana

drapel in
Ai dreptate 1 octet = 8 biți. Priviți doar valorile 1 și 8 și apoi încercați abordarea împărțirii pentru a trece de la octet la biți, veți recunoaște că nu veți reuși: 1/8 nu este 8
JJandke avatar
drapel cn
Mulțumesc, ai dreptate.
Puncte:0
drapel br

Ne pare rău, matematica ta este ușor incorectă. 1 octet = 8 biți. Până acum, bine. Având în vedere că, un octet este mai mare decât un bit (în special de opt ori mai mare). Știm acest lucru deoarece este nevoie de opt biți pentru a consuma același spațiu pe care l-ar face un octet. Deci putem rescrie ecuația ca 1 octet = 8 * 1 bit. Sau, alternativ, 1 bit = â octet. Deci, dacă avem, să zicem, X octeți, dar vrem biți, înmulțim cu 8, dându-ne ecuația octeți * 8 = biți. Ca regulă generală, dacă treci de la o unitate de măsură mare la una mai mică (cum ar fi octeți la biți), te înmulți.

Postează un răspuns

Majoritatea oamenilor nu înțeleg că a pune multe întrebări deblochează învățarea și îmbunătățește legătura interpersonală. În studiile lui Alison, de exemplu, deși oamenii își puteau aminti cu exactitate câte întrebări au fost puse în conversațiile lor, ei nu au intuit legătura dintre întrebări și apreciere. În patru studii, în care participanții au fost implicați în conversații ei înșiși sau au citit transcrieri ale conversațiilor altora, oamenii au avut tendința să nu realizeze că întrebarea ar influența – sau ar fi influențat – nivelul de prietenie dintre conversatori.