Puncte:0

Cum fac ca răspunsul automat de vacanță să funcționeze pentru aliasuri?

drapel cn

Avem un server de e-mail pe Ubuntu 18.04 care rulează Postfix și Dovecot. Cum pot face ca răspunsul automat de vacanță să funcționeze pentru pseudonimele utilizatorului nostru?

Exemplu: Să spunem că bibliotecarul nostru adjunct este numele [email protected] și că acesta este și contul lor de utilizator și de e-mail din sistem, cel pe care îl sudo su lor nume pentru a derula programul de vacanță. Dar au și un alias în /etc/aliases numit deplib, astfel încât e-mailurile trimise la [email protected] ajung și la ei.

Am încercat să invoc vacanța cu -a deplib și apoi -a [email protected] dar nici unul nu a funcționat. Numai e-mailurile trimise pe numele lor primesc răspuns automat.

Orice sfat este foarte apreciat. Mi se pare că administrarea e-mailului este oarecum peste cap!

Puncte:0
drapel cn

Ok, am găsit o modalitate de a-l face să funcționeze.

S-ar putea ca atunci când rulez „vacanță” și îmi pune întrebări de genul „ai vrea să editezi (mesajul de vacanță)”, că acesta nu este programul de vacanță propriu-zis.

Ceea ce trebuia să fac a fost, după ce le-am activat programul de vacanță, să le editez fișierul .forward astfel încât să fie următorul -a deplib:

\numele lor, „|/usr/bin/vacanță numele lor -a deplib”

De asemenea, am eliminat .vacation.db pentru a putea încerca din nou din aceleași e-mail-uri externe și am repornit serverul. În sfârșit, am reușit să obțin răspunsuri automate atât pentru numele lor, cât și pentru deblib (separat prin două servicii de e-mail externe separate).

Problema cu această metodă, totuși, este că fiecare alias trebuie specificat manual. În acest caz particular, nu este o afacere uriașă, deoarece majoritatea utilizatorilor noștri care doresc răspunsuri automate de vacanță au doar un singur alias în utilizarea de rutină, sau niciunul. Dar asta funcționează pentru moment.

Postează un răspuns

Majoritatea oamenilor nu înțeleg că a pune multe întrebări deblochează învățarea și îmbunătățește legătura interpersonală. În studiile lui Alison, de exemplu, deși oamenii își puteau aminti cu exactitate câte întrebări au fost puse în conversațiile lor, ei nu au intuit legătura dintre întrebări și apreciere. În patru studii, în care participanții au fost implicați în conversații ei înșiși sau au citit transcrieri ale conversațiilor altora, oamenii au avut tendința să nu realizeze că întrebarea ar influența – sau ar fi influențat – nivelul de prietenie dintre conversatori.