Puncte:-2

cum să utilizați un șablon de crenguță diferit în funcție de punctul de întrerupere

drapel za

Cum să ai o modalitate de a folosi diferite șabloane de crenguță în funcție de fereastra de vizualizare sau de a avea variabile de crenguță care oferă informațiile?

Un exemplu a fost folosirea claselor de fond de ten lipicioase pe șabloane de crenguță. Lipiciositatea făcea dezordine pe vizualizarea mobilului

 <div id="sidebar-first" {{ create_attribute({'class': sidebar_first_classes }) }} data-sticky-container>
              <div class="sticky" data-sticky data-top-anchor="sidebar-first:top" data-btm-anchor="main:bottom">
                {{ page.sidebar_first }}

A trebuit să elimin cumva clasele folosind JS:

 funcția dezvăluieSidebar() {
    bara laterală const: HTMLElement | null = document.querySelector('.sidebar-first');
    const sticky: HTMLElement | null = document.querySelector('.sticky');
    dacă (bara laterală != nulă) {
      // Stickyness ne doit pas être opérante sur mobile
      dacă (lipicios != nul) {
        while (sticky.attributes.length > 0) sticky.removeAttribute(sticky.attributes[0].name);
        sticky.classList.remove('sticky');
      }
      sidebar.style.display = 'bloc';
      sidebar.style.height = '320px';
      sidebar.classList.remove('sticky-container');
    }
    const revela = document.querySelector('.reveal-button') ca HTMLElement;
    revela.style.display = 'niciun';
  }
drapel cn
Backend-ul nu este conștient de portul de vizualizare sau punctele de întrerupere - acestea sunt concepte la nivelul clientului
leymannx avatar
drapel ne
Nu puteți, dar puteți încerca să eliminați sau să setați clase/atribute cu JS, în funcție de portul de vizualizare.

Postează un răspuns

Majoritatea oamenilor nu înțeleg că a pune multe întrebări deblochează învățarea și îmbunătățește legătura interpersonală. În studiile lui Alison, de exemplu, deși oamenii își puteau aminti cu exactitate câte întrebări au fost puse în conversațiile lor, ei nu au intuit legătura dintre întrebări și apreciere. În patru studii, în care participanții au fost implicați în conversații ei înșiși sau au citit transcrieri ale conversațiilor altora, oamenii au avut tendința să nu realizeze că întrebarea ar influența – sau ar fi influențat – nivelul de prietenie dintre conversatori.