Puncte:1

Dimensiunea aproximativă a imaginii lui SHA512

drapel br

Lăsa $s: \{0,1\}^* \to \{0,1\}^{512}$ fie hash-ul SHA512 (unde $\{0,1\}^*$ este mulțimea numărabilă a tuturor finiților $\{0,1\}$ siruri de caractere.

Se știe dacă $|\text{im}(s)|/2^{512} \geq 0,5$?

Dacă da, care este cel mai mare $n\în\mathbb{N}$ astfel încât $|\text{im}(s)|/2^{512} \geq 1 - (1/2)^n$?

kelalaka avatar
drapel in
Dacă modelăm SHA-512 ca aleator uniform, atunci acesta este răspunsul; [SHA-512 - Cât de dificil este să găsești un hash digest care începe cu cel puțin douăsprezece zerouri?](https://crypto.stackexchange.com/q/89690/18298)
meshcollider avatar
drapel gb
@kelalaka interpretez întrebarea ca „Cât de aproape de surjectiv este SHA512”. Presupunând că este uniform aleatoriu presupune, de asemenea, că este surjectiv.
kelalaka avatar
drapel in
@meshcollider, aceasta a fost întrebarea lor anterioară la care a răspuns Fgriue. Pe scurt, nu știm despre asta.
Puncte:3
drapel sa

Acest lucru este necunoscut, dar se suspectează că este cazul. Dacă modelăm SHA-512 ca o funcție pseudoaleatoare care este distribuită uniform pe codomeniul său, un coș de ieșire fix rămâne gol dacă toate bilele îl ratează.

Aici aruncăm $k$ bile în $n$ pubele de gunoi. Un recipient de ieșire rămâne gol dacă toate bilele o ratează, ceea ce se întâmplă cu o probabilitate $$ (1-1/n)^k = \left[(1-1/n)^n\right]^{k/n}<e^{-k/n} $$ Unde $n=2^{512}$ și $k>n$. Dacă dorim ca această probabilitate să fie strict mai mică decât $1/n^2$ trebuie să rezolvăm

$$ e^{-k/n}<\frac{1}{n^2}=e^{- 2 \ln n} $$ care dă $k>2 n \ln n.$

Acum putem aplica legat de sindicat (ceea ce este slab, dar întrebarea este despre dimensiunea infinită a domeniului, deci este bine) pe complementul acestui eveniment și rețineți că din moment ce există $n$ bins probabilitatea ca orice bin este gol este strict mai mic decât $n(1/n^2)=1/n.$

Asta da $$ k>2^{513+\log_2 \ln 512} $$ dacă nu am făcut o eroare de calcul.

Postează un răspuns

Majoritatea oamenilor nu înțeleg că a pune multe întrebări deblochează învățarea și îmbunătățește legătura interpersonală. În studiile lui Alison, de exemplu, deși oamenii își puteau aminti cu exactitate câte întrebări au fost puse în conversațiile lor, ei nu au intuit legătura dintre întrebări și apreciere. În patru studii, în care participanții au fost implicați în conversații ei înșiși sau au citit transcrieri ale conversațiilor altora, oamenii au avut tendința să nu realizeze că întrebarea ar influența – sau ar fi influențat – nivelul de prietenie dintre conversatori.