Puncte:0

AES în 2PC bazat pe circuit binar

drapel fr

Indiferent de AES cu CBC sau EBC etc., intrările pentru AES, adică text simplu, cheie, IV, sunt întotdeauna furnizate de o parte. Cu alte cuvinte, nu este nevoie de AES într-un scenariu 2PC, deoarece o parte poate deja să calculeze și să obțină rezultatul.

Când verific de ex. cel Fișierele AES-no-expanded.txt, partea unu are o intrare de 128 de biți, iar partea a doua are și o intrare de 128 de biți. Ieșirea este de 128 de biți. Presupun că primii 128 de biți sunt pentru text simplu, ceilalți 128 de biți reprezintă IV sau chei.

Întrebările mele sunt următoarele:

  1. De ce există AES pentru 2PC, deoarece o singură parte este suficientă pentru a calcula rezultatul?
  2. Ce tip de AES reprezintă pe paginile lor? Deoarece AES cu CBC are nevoie de trei intrări.
Puncte:2
drapel us

De ce există AES pentru 2PC, deoarece o singură parte este suficientă pentru a calcula rezultatul?

Scopul 2PC este că cele două părți au părți diferite ale intrării. Dacă am $K$ si tu ai $M$și vrem să păstrăm ambele secrete, atunci nicio persoană nu are suficiente informații pentru a calcula $\textsf{AES}(K,M)$. Avem nevoie de 2 PC pentru a face asta.

Ce tip de AES reprezintă pe paginile lor? Deoarece AES cu CBC are nevoie de trei intrări.

AES este un cifru bloc. Este nevoie de o cheie și un bloc de date ca intrare. CBC este o schemă de criptare, nu un cifru bloc. CBC este o construcție de nivel superior, care acceptă alte intrări (în funcție de exact cum definiți lucrurile), care utilizează un cifru bloc precum AES ca componentă. Aceste circuite sunt pentru AES simplu.

Willi avatar
drapel fr
Presupun că K face parte din text clar și M este, de asemenea, parte din text clar. Cine va furniza cheia în 2PC? Dacă o parte trebuie să furnizeze cheie și text simplu, va avea intrări de 256 de biți?
drapel us
$K$ = cheie. $M$ = text simplu

Postează un răspuns

Majoritatea oamenilor nu înțeleg că a pune multe întrebări deblochează învățarea și îmbunătățește legătura interpersonală. În studiile lui Alison, de exemplu, deși oamenii își puteau aminti cu exactitate câte întrebări au fost puse în conversațiile lor, ei nu au intuit legătura dintre întrebări și apreciere. În patru studii, în care participanții au fost implicați în conversații ei înșiși sau au citit transcrieri ale conversațiilor altora, oamenii au avut tendința să nu realizeze că întrebarea ar influența – sau ar fi influențat – nivelul de prietenie dintre conversatori.