Puncte:1

Securitatea acreditărilor de grup anonime emise pe mai multe chei secrete de utilizator plus un mesaj comun/public de sistem

drapel gl

Într-o schemă de semnătură de grup bazată pe Pointcheval-Sanders (PS) semnătura cu un singur mesaj, acreditările anonime $(\sigma_1,\sigma_2)$ eliberat de managerul de grup (GM) cu cheie secretă $sk = (x,y) \in \mathbb{Z}_p^2$ și cheie publică $pk = (\tilde X,\tilde Y) \leftarrow (\tilde g^x,\tilde g ^y )$ unui utilizator $\mathcal{U}_i$ cu o singură cheie secretă $sk_i \in \mathbb{Z}_p $ se calculează ca $(\sigma_1,\sigma_2) \leftarrow (g^\mu,(g^x.\tau^y)^\mu)$, Unde $\tau = g^{sk_i}$ este angajamentul şi $\mu \in \mathbb{Z}_p$.

În mod similar, am putea construi o schemă de semnătură de grup bazată pe semnătura cu mai multe mesaje PS. În acest caz, acreditările anonime $(\sigma_1,\sigma_2)$ eliberat de către GM cu cheie secretă $sk = (x,y_1,...,y_n) \in \mathbb{Z}_p^{n+1}$ și cheie publică $pk = (\tilde X,\tilde Y_1,...,\tilde Y_n) \leftarrow (\tilde g^x,\tilde g ^{y_1},...,\tilde g^{y_n} )$ unui utilizator $\mathcal{U}_i$ cu mai multe chei secrete $sk_1,...,sk_n \in \mathbb{Z}_p^n $ se calculează ca $(\sigma_1,\sigma_2) \leftarrow (g^\mu,(g^x\cdot\tau_1^{y_1}\cdot...\cdot\tau_n^{y_n})^\mu)$, Unde $\tau_i = g^{sk_i}$ este angajamentul de $sk_i$ și $\mu \in \mathbb{Z}_p$.

Aș dori să construiesc o nouă schemă de semnătură de grup în care utilizatorii sistemului dovedesc deținerea unei acreditări anonime valabile sub un mesaj cunoscut public $m$ plus cheile lor secrete respective. Se pare că aș putea folosi setarea cu mai multe mesaje PS pentru a-mi atinge obiectivul. În timp ce emite acreditările pentru un utilizator, GM ar calcula pur și simplu $(\sigma_1,\sigma_2) \leftarrow (g^\mu,(g^x\cdot\tau_1^{y_1}\cdot...\cdot\tau_{n-1}^{y_{n-1} }\cdot g^{my_n})^\mu)$.

O astfel de schemă ar adera la noțiunile de securitate de anonimat, trasabilitate și non-frameability?

Postează un răspuns

Majoritatea oamenilor nu înțeleg că a pune multe întrebări deblochează învățarea și îmbunătățește legătura interpersonală. În studiile lui Alison, de exemplu, deși oamenii își puteau aminti cu exactitate câte întrebări au fost puse în conversațiile lor, ei nu au intuit legătura dintre întrebări și apreciere. În patru studii, în care participanții au fost implicați în conversații ei înșiși sau au citit transcrieri ale conversațiilor altora, oamenii au avut tendința să nu realizeze că întrebarea ar influența – sau ar fi influențat – nivelul de prietenie dintre conversatori.