Puncte:0

Aplicabilitatea procedurii de atac teoretic în atacul real la cifrul ChaCha

drapel br

Studiam atacurile teoretice asupra cifrului ChaCha Aici (A se vedea secțiunea 3). Există o procedură specială de atac care necesită perechi cheie-IV (Initial Vector). Aceste perechi cheie-IV sunt speciale în sensul că produc părtinire mare (diferență minimă după o rundă în atacul diferențial), astfel încât să fie de ajutor în atacul ulterioară (Găsirea PNB-urilor și toate celelalte lucruri).

Întrebarea mea este „În atacul propriu-zis, atacatorul are doar opțiunea de a alege IV-urile, deci este destul de convenabil ca atacatorul să aleagă IV-urile din perechea cheie-IV. Dar cheia are o șansă foarte mică de a fi asociată cu. IV-ul particular și, prin urmare, atacul ulterior ar putea să nu aibă succes, deoarece ar putea produce mai multe diferențe și, prin urmare, părtinirea ar putea fi scăzută și atacul general ar putea să nu aibă succes (în sensul că complexitatea nu este îmbunătățită). studiul acelui model de atac ajută la atacul propriu-zis?"

Orice perspectivă va fi de ajutor. Mulțumesc.

fgrieu avatar
drapel ng
Conform rezumatului, atacul legat presupune că ChaCha este redus la 7 runde _și_ are o complexitate de $2^{239}$. Prin urmare, a fi nepractic pentru motivul suplimentar notat în întrebare este discutabil.
hiren_garai avatar
drapel br
Dacă presupunem că avem sistem și resurse cu care putem duce atacul, întrebarea mea rămâne aceeași.De ce IV-ul ales fără cheia pereche va funcționa în atac? IV-ul pe care atacatorul îl va pune în atacul propriu-zis fără să cunoască cheia (cheia principală) are șanse mari să nu fie IV-ul potrivit pentru cheia principală (dând diferență minimă, părtinire mare), deci implicarea atacului și obținerea succesul cred că este foarte puțin. Unde este justificarea studierii atacului?

Postează un răspuns

Majoritatea oamenilor nu înțeleg că a pune multe întrebări deblochează învățarea și îmbunătățește legătura interpersonală. În studiile lui Alison, de exemplu, deși oamenii își puteau aminti cu exactitate câte întrebări au fost puse în conversațiile lor, ei nu au intuit legătura dintre întrebări și apreciere. În patru studii, în care participanții au fost implicați în conversații ei înșiși sau au citit transcrieri ale conversațiilor altora, oamenii au avut tendința să nu realizeze că întrebarea ar influența – sau ar fi influențat – nivelul de prietenie dintre conversatori.