Puncte:1

Lucrul cu algoritmul multivariat Coppersmith

drapel cn

Am studiat recent algoritmul multivariat Coppersmith. Lăsa $f(x)$ fi $n$-variază polinom peste $\mathbb{Z}_p$ pentru unele prime $p$. În mod informal, teorema multivariată a lui Coppersmith a afirmat că, dacă ipoteza ($*$) este valabil, atunci se poate rezolva algoritmul multivariat Coppersmith în timp polinomial într-un parametru.

($*$): Există $n$ polinoame algebrice independente obținute din algoritmul LLL pe matrice $M$, unde fiecare rând de $M$ este un vector coeficient al unui multiplu al $f$ sau $p$.

Aici, pentru ușurința prezentărilor, am presupus că criteriul Calămarului este întotdeauna valabil.

Întrebările mele sunt: ​​dacă $n$ este mare (de exemplu, n = 50 sau 100), atunci putem găsi $n$ polinoame algebric independente din $M$? Cred că este întotdeauna imposibil de atunci $n$ este prea mare, dar nu am găsit nicio lucrare care să se ocupe de un asemenea mare $n$.

** Știu că complexitatea găsirii de polinoame multivariate presupune un cost uriaș, dar în acest subiect mă concentrez doar pe existența $n$ polinoame algebric independente.

Există vreun exemplu pentru utilizarea algoritmului multivariat Coppersmith pentru $n>5$? Am găsit doar aplicațiile algoritmului multivariat Coppersmith pe polinoame în $n = 2$ sau $3$. Astfel, sunt oarecum confuz că algoritmul lui Coppersmith poate funcționa dacă $n>5$. Într-adevăr, nu știu cum să obțin $n$ polinoame algebric independente dintr-un singur polinom $f$.

Mai mult, cum se garantează ipoteza ($*$) pentru unii $n = 10,20,30$? Cred că este greu să implementezi astfel de cazuri în computerele personale. În acest caz, cum să convingi că algoritmul reușește?

Turbo avatar
drapel ru
unde ai gasit pentru $n=3$?

Postează un răspuns

Majoritatea oamenilor nu înțeleg că a pune multe întrebări deblochează învățarea și îmbunătățește legătura interpersonală. În studiile lui Alison, de exemplu, deși oamenii își puteau aminti cu exactitate câte întrebări au fost puse în conversațiile lor, ei nu au intuit legătura dintre întrebări și apreciere. În patru studii, în care participanții au fost implicați în conversații ei înșiși sau au citit transcrieri ale conversațiilor altora, oamenii au avut tendința să nu realizeze că întrebarea ar influența – sau ar fi influențat – nivelul de prietenie dintre conversatori.