Puncte:2

Scurgerea de informații pentru a furniza ieșirea confuză a circuitului deranjat al yao

drapel cn

În prezent citesc lucrarea: Compensații de eficiență pentru două părți rău intenționate Calcul. Lucrarea descrie a $k$-scurge model și oferă un exemplu că scurgerea de 1 bit ar putea transforma circuitul deranjat al lui Yao de la rezistență semi-onestă la rezistență rău intenționată.

La pagina 14, scrie că Alice îi oferă lui Bob --- creatorul circuitului deranjat.Dar nu va reconstrui Bob toate intrările Alice prin ieșirea confuză a lui Alice și tabelul de tranziție (din moment ce Bob este creatorul circuitului)?

Cum se scurge asta exact doar 1 bit de intrare?

Maarten Bodewes avatar
drapel in
Mic indiciu pentru crearea postărilor: păstrați doar pictogramele de format de reducere/editare pentru a vă formata întrebarea. Este mai ușor atât pentru tine, cât și pentru noi. Mulțumiri :)
js wang avatar
drapel cn
@MaartenBodewes, mulțumesc pentru editare. Dar cum aș putea face „menținerea la formatul de reducere/editarea pictogramelor”? Scuze că pun această întrebare stupidă, sunt nou în această comunitate :)
Maarten Bodewes avatar
drapel in
Dacă vă editați postarea, ar trebui să existe un rând de pictograme deasupra postării respective, cu un B pentru **Aldin**, I pentru *Italic* etc. Acestea vor insera semne de reducere, cum ar fi `**` pentru bold și, respectiv, un singur `*` pentru cursive. Vă rugăm să păstrați o linie nouă între secțiuni și să nu folosiți `` pentru întreruperi vizuale de linie în text formatat normal.
Puncte:1
drapel us

Descrierea de la pagina 14 este confuză și pentru mine. Cred că lucrul important de remarcat este că lucrarea propune utilizarea unui protocol de „dezvăluire condiționată a secretelor”, citând [AIR01]. Deci, când schița spune:

Alice dezvăluie $W_a$ lui Bob dacă $O_1 = O_2$, și o valoare aleatorie $r_a \in \{0, 1\}^{|W_a|}$ in caz contrar.

..cuvântul „dezvăluie” este probabil menit să se refere la un protocol de divulgare condiționată, nu doar la trimitere $W_a$. Dacă Alice trimite $W_a$ pentru Bob, atunci ai dreptate, Bob poate afla ieșirea circuitului lui Alice, care este mai mult de un pic de scurgere.

Au existat multe lucrări bazate pe această paradigmă clasică de execuție duală. Pe baza acestor lucrări, aș recomanda următorul mod foarte simplu de a efectua etapa finală a execuției duble, atâta timp cât sunteți de acord cu un oracol aleatoriu. În ceea ce privește notația, lăsăm $[x]_A$ denotă o codificare deturnată a ieșirii $x$, într-o codificare aleasă de Alice.

  1. Alice evaluează circuitul lui Bob pentru a obține rezultate $O_1$ și producția sa confuză $[O_1]_B$. Alice știe codificarea pe care a folosit-o pentru propriile ieșiri ale circuitului, astfel încât să poată și calcula $[O_1]_A$
  2. Bob evaluează circuitul lui Alice pentru a obține rezultate $O_2$ și codificarea sa confuză $[O_2]_A$. Bob știe codificarea pe care a folosit-o pentru propriile sale circuite de ieșire, astfel încât să poată și calcula $[O_2]_B$
  3. Alice calculează $h_A = H( [O_1]_A, [O_1]_B )$ și îi trimite lui Bob.
  4. Bob calculează $h_B = H( [O_2]_A, [O_2]_B )$. Dacă $h_A = h_B$ el acceptă rezultatul $O_2$, altfel avorta.

Dacă Alice este sinceră și Bob este corupt, Bob poate învăța doar o singură ieșire confuză $[\cdot]_A$ sub codificarea lui Alice, prin proprietatea de autenticitate a circuitului confuz al lui Alice. Deci Bob nu poate interoga $H$ pe orice codificare validă $[x]_A$ în afară de $[O_2]_A$. Dacă $O_1 \ne O_2$ atunci Bob nu poate interoga niciodată $H$ în același punct în care a făcut-o Alice, deci valoarea ei $h_A$ lui Bob pare uniform aleatoriu. Adică, nu scurge nicio informație despre $O_1$ în afară de faptul că $O_1 \ne O_2$.

M-am concentrat pe cum să-l conving pe Bob că rezultatul este corect. Pentru a o convinge și pe Alice, trebuie să faci aceeași comparație hash în ambele direcții. Dar nu puteți folosi exact aceleași apeluri de funcție hash în ambele direcții -- utilizați un nonce diferit pentru „apeluri hash pentru a convinge Alice” vs „apeluri hash pentru a-l convinge pe Bob”.

Postează un răspuns

Majoritatea oamenilor nu înțeleg că a pune multe întrebări deblochează învățarea și îmbunătățește legătura interpersonală. În studiile lui Alison, de exemplu, deși oamenii își puteau aminti cu exactitate câte întrebări au fost puse în conversațiile lor, ei nu au intuit legătura dintre întrebări și apreciere. În patru studii, în care participanții au fost implicați în conversații ei înșiși sau au citit transcrieri ale conversațiilor altora, oamenii au avut tendința să nu realizeze că întrebarea ar influența – sau ar fi influențat – nivelul de prietenie dintre conversatori.