Puncte:3

Cum selectăm valorile pentru parametri când folosim confidențialitate diferențială?

drapel uz

Sunt conștient că putem cuantifica confidențialitatea confidențialitate μ-diferențială (μ-DP). Dar când aplicăm DP, cum selectăm de fapt valoarea pentru ε? Există o regulă de bază? Se decide de la caz la caz? În general, cum decidem că avem suficientă confidențialitate atunci când folosim un algoritm care satisface definiția μ-DP?

Puncte:4
drapel us

În lucrarea din 2019 Confidențialitate diferențială în practică: expuneți-vă Epsilonii!, autorii Dwork, Kohli, Mulligan sintetizează starea de lucruri astfel:

Noi am gasit nu există un consens clar cu privire la modul de a alege ε, nici un acord cu privire la modul de abordare a acestei decizii și a altor decizii cheie de implementare. Având în vedere importanța acestor detalii, este nevoie de învățare partajată în rândul comunității diferențiate de confidențialitate.

Ei propun un „Registru Epsilon” în care aplicațiile DP pot specifica alegerea lor de ε. Cel mai apropiat de un astfel de registru pe care l-am putut găsi este această listă de utilizări în lumea reală a DP de Damien Desfontaines, din ianuarie 2021.

Am gasit si asta postare de blog foarte recentă de la NIST care spune "Ce înseamnă, exact, ε și cum ar trebui să-l stabilim? Din păcate, încă nu avem un răspuns de consens la această întrebare", dar apoi continuă să ofere de fapt niște îndrumări numerice ample:

  • Există un consens larg că valorile μ din cifrele mici cu o singură cifră (adică 0 < μ < 5) reprezintă o alegere conservatoare și vor oferi o protecție puternică a confidențialității
  • Experiența sporită cu sistemele implementate sugerează că valorile μ mai mari (adică 5 < μ < 20) oferă, de asemenea, o protecție robustă a confidențialității într-o varietate de setări
  • În unele contexte, valorile chiar mai mari ale μ (adică μ > 20) pot oferi totuși o protecție semnificativă a confidențialității, dar este nevoie de mai multă experiență pentru a înțelege această setare
SpiderRico avatar
drapel uz
Mulțumesc! Resurse foarte utile.

Postează un răspuns

Majoritatea oamenilor nu înțeleg că a pune multe întrebări deblochează învățarea și îmbunătățește legătura interpersonală. În studiile lui Alison, de exemplu, deși oamenii își puteau aminti cu exactitate câte întrebări au fost puse în conversațiile lor, ei nu au intuit legătura dintre întrebări și apreciere. În patru studii, în care participanții au fost implicați în conversații ei înșiși sau au citit transcrieri ale conversațiilor altora, oamenii au avut tendința să nu realizeze că întrebarea ar influența – sau ar fi influențat – nivelul de prietenie dintre conversatori.