Puncte:0

O neînțelegere cu privire la dovada de securitate cu Oracle

drapel cn

Am o întrebare despre dovada de securitate. Să presupunem că am demonstrat următoarele relații. Adică am dovedit asta $Adv_A \le Adv_A^{O} \le Adv_B$, unde A,B sunt niște scheme criptografice și O este un oracol. Presupun, de asemenea, că oracolul O are o proprietate foarte puternică. De exemplu, O poate rezolva DLP în timp polinomial.

Pe de altă parte, există un atacator $\mathcal{A}$ care poate rupe schema A. Adică $Adv_A$ nu este de neglijat în parametrul de securitate.

Chiar dacă $Adv_B$ este, de asemenea, neneglijabilă, dar nu avem oracolul O. În această configurație, cum să rupeți schema B folosind $\mathcal{A}$?

Puncte:0
drapel cn

Trebuie să priviți mai în detaliu dovada inegalității $Adv^{O}_A \leq Adv_B$.

Dovada vă va oferi în mod explicit cum să construiți $\mathcal{B}$ din $\mathcal{A}^O$. Ar trebui scris cum să simuleze experimentul cu $A$ și puternicul oracol $O$, prin interacțiunea doar cu experimentul cu $B$. Și cum să utilizați rezultatul $\mathcal{A}$ pentru a câștiga jocul împotriva $B$.

filter hash avatar
drapel cn
Vrei să spui că depinde de cum se construiește jocul? Nu am exemplul concret. Sunt doar curios de acest caz.
Ievgeni avatar
drapel cn
Nu, depinde de dovezile tale despre munca inegalității.
filter hash avatar
drapel cn
Mulțumiri. După cum am înțeles, uneori B este rupt, iar alteori B este încă în siguranță. Există un exemplu?
Ievgeni avatar
drapel cn
Nu, dacă A este rupt, atunci B este de asemenea rupt, dar calea către Break B depinde de demonstrarea inegalității (și de modul de a sparge A).
filter hash avatar
drapel cn
Mulțumiri. Voi găsi câteva exemple.

Postează un răspuns

Majoritatea oamenilor nu înțeleg că a pune multe întrebări deblochează învățarea și îmbunătățește legătura interpersonală. În studiile lui Alison, de exemplu, deși oamenii își puteau aminti cu exactitate câte întrebări au fost puse în conversațiile lor, ei nu au intuit legătura dintre întrebări și apreciere. În patru studii, în care participanții au fost implicați în conversații ei înșiși sau au citit transcrieri ale conversațiilor altora, oamenii au avut tendința să nu realizeze că întrebarea ar influența – sau ar fi influențat – nivelul de prietenie dintre conversatori.