Puncte:1

Partea de dovadă a funcționării a lucrării „De ce și cum funcționează zhSNARK”

drapel pk

citesc ziarul"De ce și cum funcționează zk-SNARK" pentru a învăța zkSNARK și am avut o problemă în secțiunea 4.4, când dovedesc capacitatea de operare unică.

În această secțiune, încearcă să vină cu un protocol pentru a verifica dacă probatorul are capacitatea de a face multiplicare. Oferă două numere $b$ și $c$ și încearcă să verifice rezultatul înmulțirii. Construcția doveditorului la polinoame $l(x)$ și $r(x)$ care satisface: $l(a)=b,\r(a)=c$ pentru unii $a$ dat de verificator și obține $o(x)$ acea $o(a)=b*c$, verificatorul trebuie să verifice acest lucru $p(x) = l(x)*r(x)-o(x)$ are punctul zero de $a$, ceea ce înseamnă că probatorul are capacitatea de înmulțire.

În timp ce în protocolul menționat la sfârșitul secțiunii 4.4, nu există nimic despre număr $b$ și $c$, iar verificatorul nu verifică polinomul satisface proprietățile ca $l(a)=b$...Deci, dacă eu sunt demonstratorul, pot construi orice polinoame dacă satisfac $l(x)*r(x)-o(x) = (x-a)h(x)$, nu e nimic despre inmultire? Cred că am greșit ceva, dar chiar nu știu ce este...

Postează un răspuns

Majoritatea oamenilor nu înțeleg că a pune multe întrebări deblochează învățarea și îmbunătățește legătura interpersonală. În studiile lui Alison, de exemplu, deși oamenii își puteau aminti cu exactitate câte întrebări au fost puse în conversațiile lor, ei nu au intuit legătura dintre întrebări și apreciere. În patru studii, în care participanții au fost implicați în conversații ei înșiși sau au citit transcrieri ale conversațiilor altora, oamenii au avut tendința să nu realizeze că întrebarea ar influența – sau ar fi influențat – nivelul de prietenie dintre conversatori.