Puncte:2

Hărți criptografice invariante

drapel cn

În [BGK+18] în secțiunea 4, Boneh și colab. scrie ca:

Pentru orice alegere de cursuri ideale $\mathfrak{a}_1,\dots,\mathfrak{a}_n,\mathfrak{a}_1',\dots,\mathfrak{a}_n'$ în ${Cl}(\mathcal{O})$, soiurile abeliene \begin{align} (\mathfrak{a}_1 \star E) \times \dots \times (\mathfrak{a}_n \star E) \text{ și } (\mathfrak{a}_1' \star E) \times \dots \times (\mathfrak{a}_n' \star E) \end{align} sunt izomorfe peste $\mathbb{F}_q$ dacă $\mathfrak{a}_1 \cdots \mathfrak{a}_n = \mathfrak{a}_1' \cdots \mathfrak{a}_n' $ în ${Cl}(\mathcal{O})$. În special: \begin{align} (\mathfrak{a}_1 \star E) \times \dots \times (\mathfrak{a}_n \star E) \cong (\mathfrak{a}_1\cdots\mathfrak{a}_n) \star E \times E^{n-1} \end{align}

Nu există nicio dovadă în lucrare și nu am reușit să dovedesc asta. Îmi poate indica cineva o dovadă pentru aceste afirmații?

meshcollider avatar
drapel gb
Acest lucru este dovedit în lucrarea din Anexa A.4, cel puțin până la partea „dacă”, și oferă o referință pentru partea „doar dacă”. Vezi teorema A.1 care demonstrează a doua ecuație pe care ai menționat-o și apoi demonstrează prima din ea.

Postează un răspuns

Majoritatea oamenilor nu înțeleg că a pune multe întrebări deblochează învățarea și îmbunătățește legătura interpersonală. În studiile lui Alison, de exemplu, deși oamenii își puteau aminti cu exactitate câte întrebări au fost puse în conversațiile lor, ei nu au intuit legătura dintre întrebări și apreciere. În patru studii, în care participanții au fost implicați în conversații ei înșiși sau au citit transcrieri ale conversațiilor altora, oamenii au avut tendința să nu realizeze că întrebarea ar influența – sau ar fi influențat – nivelul de prietenie dintre conversatori.